Leg i dagplejen
Leg spiller en helt central rolle i barnets udvikling. Et nyt forskningsprojekt har sat fokus på børns leg i dagplejen og dagplejerens forskellige roller i forbindelse med barnets leg.
Der findes ikke meget viden og forskning med fokus på leg i dagplejen. Derfor har et nyt forskningsprojekt haft som mål at belyse, hvordan leg udfolder sig i dagplejen, og hvordan dagplejeren støtter børns leg.
Den viden, der er opnået i projektet, er samlet i fire temaer:
- Dagplejernes faglige sprog som redskab til stilladsering af børns leg
- Forståelser af leg og dagplejeres roller i stilladsering af leg
- Barnets selvvirksomhed gennem leg – dagplejerens stilladsering
- Udsathed i dagplejen – stilladsering af indsatser mod udsathed
Om forskningsprojektet
Leg er helt central i barnets udvikling, hvor leg har kvalitet og betydning i sig selv, og ikke ’blot’ fx skal ses som vejen til læring. Det er grundforståelsen i projektet, som er blevet gennemført for FOA af UC Syd ved Christian Quvang i et tæt samarbejde med flere kommuner. Viden er indsamlet gennem interviews af dagplejere, observationer i legestuer og fortællinger fra dagplejere.
Projektet bidrager også til praksis med inspiration til, hvordan dagplejeren kan støtte, guide og rammesætte børns leg.
Læs introduktion til forskningsprojektet "Leg i dagplejen; leg som en måde at blive til på" (pdf)
Se videoer
Udsathed i daglejen - hvordan stilladsering af leg kan modvirke udsathed
Dagplejeren kan støtte, vejlede og stilladsere børn individuelt og børnefællesskabet i sin helhed, så udsathed modvirkes. Dagplejernes støtte af legen er med til at skabe deltagelsesbaner og inklusion for alle. Dette gøres fx ved at dagplejeren viser børn, at deres forståelse af en legesituation kan opleves forskelligt.
Dagplejerens rolle i forhold til barnets selvvirksomhed- og stilladsering af leg
Under barnets selvvirksomhed leger barnet selv, men her trækker dagplejeren sig ikke bare tilbage for at lade barnet udfolde sig. Dagplejeren udøver i stedet kritisk pædagogisk refleksion over barnets udfoldelse som selvforvaltning. Dagplejeren skal reflektere over, om involvering skal finde sted og i hvilket omfang.
Dagplejernes brug af talesprog i deres pædagogiske praksis - med særligt fokus på stilladsering af barnet og barnets leg
Når dagplejeren stilladserer legen fra sidelinjen, kan hun bevidst skifte mellem at gå bag ved og ved siden af børnene, samt blive uden for eller gå ind i legen. Med stilladserende sproghandlinger (sprog i praksis) kan hun dels støtte det enkelte barn, dels understøtte og forstærke legens sociale element og potentiale.
Forståelser af leg og dagplejeres roller i stilladsering af leg
Download forskningsprojektets materialer
Download forskningsprojektets materialer
Forskningsprojektet ”leg i dagplejen: leg som en måde at blive til på” består udover de fire små animationsfilm ovenfor af fire korte PIXI introduktioner til projektets temaer samt fire forskningsartikler, der uddyber fund og pointer bl.a. baseret på praksiseksempler og små casestories fra projektets data.
Hent pixi introduktion til dagplejernes faglige sprog som redskab til stilladsering af børns leg (pdf)
Hent baggrundsartikel om dagplejernes faglige sprog (pdf)
Hent pixi introduktion til forståelser af leg og dagplejeres roller i stilladsering af leg (pdf)
Hent baggrundsartikel om forståelser af leg i dagplejen (pdf)
Hent pixi introduktion til dagplejerens stilladsering under barnets selvvirksomhed gennem leg (pdf)
Hent baggrundsartikel om barnets selvvirksomhed gennem leg (pdf)
Hent pixi introduktion til legs modvirkning af udsathed i dagplejen (pdf)
Hent baggrundsartikel om udsathed i dagplejen (pdf)
